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                                                           En este juego, una persona realiza una acción o un conjunto de acciones y el resto de jugadores tiene que intentar repetir esa acción de la forma más parecida posible al modelo. Con este ejercicio estamos trabajando la atención y la memoria. 

En este juego trabajaremos la atención sostenida. Como casi todos los juegos que hemos estado exponiendo, tiene diversas formas de hacerlo. Nosotros iremos diciendo letras al azar y el niño tendrá que hacernos una señal cuando escuche aquella letra por la que empiece su nombre. La señal puede ser cualquiera, una palmada, levantar la mano… Otra variante de este juego sería hacerlo con palabras, en la que lo que digamos al azar sean palabras y que el niño deba indicarnos cuando aparezca una en concreto.

  Otro juego clásico, fácil y que se puede jugar en cualquier momento y lugar. Consiste en adivinar una palabra secreta de la que solo conocemos el número de letras que tiene. Iremos diciendo letras y, si acertamos, éstas se sitúan en la palabra; si cometemos un número determinado de fallos habremos perdido. Con este juego trabajaremos la capacidad de organización, la atención sostenida, la inhibición de la conducta y la planificación.  

Lo  que se trabajará en esta actividad será la atención, la inhibición y la gestión del comportamiento del niño. Consistirá en realizar las acciones concretas que se le irán indicando al niño/niña a cámara lenta. Se podrá realizar tanto en grupo como individualmente. En un primer momento se puede hacer con conductas aisladas, después con acciones que estén relacionadas e incluso se puede crear una historia a partir de esto. Por ejemplo, se les puede decir a los niños que son astronautas que están en la luna y que deben hacer algunas tareas, después dejarles actuar como ellos quieran.

Con este juego se puede trabajar la habilidad de concentración y también la de recibir y asimilar instrucciones. Uno de los jugadores asume el rol de Simón  y es el que va enumerando lo que hay que hacer. Los jugadores sólo tienen que seguir las instrucciones que comiencen con la frase “Simón dice”. Se eliminan aquellos jugadores que no sigan las instrucciones precedidas de la frase anterior y también aquellos que realicen la acción que no va precedida de la frase clave.  Es conveniente señalar que, sobre todo en aquellos juegos que necesiten gran cantidad de atención, sería conveniente que estuvieran divididos en pequeñas sesiones de manera que el niño pueda descansar entre juego y juego. De esta manera evitaremos el agotamiento y también la posible frustración que pueda surgir. Reseñar también que estos juegos son sólo sugerencias y que se pueden adaptar, modificar o ampliar como cada uno lo considere oportuno. El límite lo ponéis vosotros y vuestra imaginación.   ...

    En este juego se le presentarán a los niños y niñas un número determinado de objetos y en un tiempo concreto tendrán que fijarse en ellos y memorizarlos. Después se le pedirá al niño/niña que cierre los ojos y justo en ese momento se retira uno de los objetos que se les han presentado anteriormente. El niño o la niña tendrá que decir cuál ha sido el objeto que ha podido extraer. Podemos añadir también complicaciones y variables a dicho juego como por ejemplo añadiendo más objetos, dejandoles menos tiempo para memorizar o incluso retirándoles más de un objeto.  

Con esta actividad vamos a trabajar la atención y la memoria de trabajo verbal, además nos proporciona la ventaja de que se realiza el grupo, de manera que también nos permite trabajar aspectos de interacción social. En este juego un niño dice una palabra cualquiera y el resto tiene que repetir las últimas sílabas como si fueran el eco. También puede hacerse más complejo de forma que el eco no lo hagan todos los niños a la vez, sino que tendrían que hacerlo de forma escalonada.